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                    TPM自主保養活動的幾大法寶?

                    來源/作者: TPM咨詢服務中心 丨 發布時間:2022-10-18 丨 瀏覽次數:

                      TPM自主保養活動的幾大法寶?新益為|TPM咨詢服務中心TPM設備管理咨詢公司概述:我們在進行TPM自主維護活動中,會使用很多管理工具。其中,三種工具頗具特色,但往往被一些企業忽視,筆者稱之為TPM自主維護活動的“三大法寶”。

                      

                      01、TPM法寶之----小組活動

                      

                      經營學家彼得德魯克說:“現代企業不僅應該屬于業主和部下的企業,還應該屬于團隊。”

                      

                      TPM活動的開展也離不開優秀的團隊。在TPM活動中起決定性作用的是自主的小組活動。

                      

                      小組活動是通過成員參與,激發人的積極性,提出想法,發揮人的創造性,形成共識,共同努力解決問題,是建設、培育和發展企業文化的重要舉措。

                      

                      所謂的小組活動,實際上是員工的自主管理活動。

                      

                      就是不受上級命令、指示,由生產車間從事工作的同事中的少數小組成員組成,小組成員由設備管理人員、設備技術人員、設備維修人員以及操作者等組成,并且為了確保車間的安全、質量、成本、交付等各項工作而進行的活動。

                      

                      在推行這項活動中,提倡團隊合作、提倡頭腦風暴,為達成車間的績效指標,要求每個人都開動腦筋且相互啟發,做到人盡其才、人盡其力,相互溝通、彼此尊重,加強設備管理,改善設備管理,提升設備管理指標。

                      

                      小組活動常用的管理工具是“頭腦風暴法”、“5WIH”與“PDCA”等。

                      

                      在頭腦風暴法中,要明確“What、Why、When、Where、Who、How”,有助于TPM活動的開展,同時開展活動要遵循“PDCA”四個階段(計劃、執行、檢查、修正)、八個步驟(分析現狀發現問題、分析影響因素、分析主要因素、采取措施、執行、檢查、標準化、改善提高)。

                      

                      02、TPM法寶之二----活動看板

                      

                      在生產經營中,現場常常有些管理看板,比如生產進度看板、品質管理看板、安全管理看板、綜合管理看板等等。

                      

                      在TPM活動中,為了使整個活動的活動說明、實施計劃、過程控制、成果展示等讓管理者與操作者、設備維護者等信息資源共享,也會制作、使用一些活動看板,并把它放置在示范設備旁邊、班組休息區或車間的醒目位置,成為小組成員內部的一個重要的信息交流平臺、管理工具,使TPM活動能夠更有效、更持續地開展。

                      

                      TPM活動看板是小組活動工作開展的行動指南,具有可持續性、邏輯性、活動性。

                      

                      TPM看板,不同于車間的綜合管理看板,內容可以豐富多彩,可以圖片、照片、漫畫等,具有可讀性;內容要有邏輯性,不能成為孤獨的表單、孤單的數據;

                      

                      活動中的資料與相關數據定期更新,具有活動性。企業不同部門(設備管理、設備技術、設備維修等)依據自身的工作性質,設備TPM看板的內容可以不同,讓看板真正成為管理的工具。

                      

                      03、TPM法寶之三----OPL

                      

                      OPL是“OnePointLesson”的英文縮寫,也稱一點通、點滴教育,是一種在工作過程中進行培訓的教育方式,是一種用于交流和培訓的工具。

                      

                      OPL一般選擇在班前會進行培訓,且具有時間不超過10分鐘的規定,因而也被稱“10分鐘教育”(也有選擇在交接班、班后時間或生產間歇時間的等)。

                      

                      其內容主要是有關生產設備的問題及改善,包括改進、問題解決、操作維護技巧、知識、安全等內容。

                      

                      OPL的目的一是在短時間內快速增加員工的知識與技能,這些知識與技能是員工日常工作用到的;

                      

                      同時,也增強員工的責任感,提高成員的熱情和參與度;

                      

                      二是幫助分享有關工作,生產和設備方面的知識,包括基礎知識、發現的問題和改進的事項等;三是隨時為工廠管理和小組活動提供一些重要的信息,以備查詢。

                      

                      OPL的作用能夠幫助新員工盡快適應新環境和掌握規范操作流程,使老員工更好地提高工作效益,正所謂“老員工新知識”、“新員工新技能”,還可以培養出多技能的人才,推動技能提升。

                      

                      OPL單點教材內容可分為基礎知識篇(包括知識重點如設備基本操作常識、基本原理和結構、安全常識等)、問題案例篇(其具體包括出現的問題、問題點發現、問題點的原因查找、解決方法、避免再發生的方法等)、改善實施篇(其具體包括改善的想法、改善的方法、改善的過程、改善的技巧、改善的成果和作用、改善的經驗和教訓等)。

                      

                      OPL的傳授和方式,一是使他人了解OPL的創建原因,引起他們的重視;

                      

                      二是在傳授過程中,試著向成員提出幾個問題,驗證對同一主題基礎知識的理解程度;三是盡可能采用實物來加深理解

                      

                      四、傳授后詢問成員,驗證培訓和交流成果;五是反復訓練,加深影響,在實踐中跟蹤實際效果;第六個一般是OPL制作人說明。

                      

                      TPM自主保養活動的幾大法寶?以上就是新益為|TPM咨詢服務中心TPM設備管理咨詢公司的相關介紹,做好企業的TPM管理工作就是為精益生產管理活動打下基礎,讓精益生產管理在企業中發展有一個良好的前提。



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